Nie auf die Idee gekommen Pokemon in Wikipedia einzugeben , naja. Sollte das Thema unangebemsen sein Bidde löschen.
Wie gesagt hab' ich mal die Wikipedia Seite über Pokemon durchgelesen, dort gibt es die Überschrift Ambivalente Haltung der Eltern. Dort stehen Dinge die man eigentlich weiß aber doch iwie nicht wahr nimmt.
ZitatAlles anzeigenAmbivalente Haltung der Eltern
Viele Eltern haben erhebliche Probleme, eine objektive Haltung zu dem Phänomen Pokémon und seinen pädagogischen Auswirkungen zu gewinnen. Sie fürchten, dass diese Spiele zur Verdummung, zu Bildungszerfall, Gewalt und Verrohung ihrer Kinder beitragen. Eine differenzierte Betrachtung legte Prof. Dr. Jürgen Oelkers in einem Vortrag im Mai 2001 vor, die den Eltern zu einer nüchterneren Betrachtungsweise verhelfen könnte, insbesondere auch deshalb, weil viele urteilende Erwachsene das Spiel überhaupt nicht kennen. Laut Prof. Dr. Oelkers ist festzustellen, dass
die Spiele in der Regel die Konzentration fördern,
dass unter sehr komplexer Kompatibilität zwischen den einzelnen Elementen gespielt wird,
und nicht mit dem Ziel der Vernichtung eines Gegners.
Wie aus den nachstehenden genaueren Spielbeschreibungen hervorgeht, müssen die Kinder, um zum Erfolg zu kommen, 151 Spielcharaktere allein in der ersten Spielegeneration, später dann 251, 386 und zur Zeit sogar 493 präzise unterscheiden können. Sie müssen große Ausdauer aufbringen, zwischen Treue und Kampf differenzieren und die Evolution einiger Arten befördern können. Diese und Fertigkeiten wie das Management komplexer Spielsituationen lernen die Kinder, auch wenn sie den Eltern suspekt sind, mit großer Geschwindigkeit. Natürlich träten laut Oelkers auch die von Nintendo gezielt verfolgten Lerneffekte wie Markentreue und Gewöhnung an japanische Computergrafik ein. Die Produktvariante „Pokémon“ ist also die Lernbegleiterin einer Generation, die exklusiv bedient wird. Damit sei die heutige Kindheit medialen Steuerungen ausgesetzt, die in früheren Epochen nicht nur unbekannt, sondern zugleich undenkbar waren, und wir haben uns daran gewöhnt, das unmittelbar schlimm zu finden.
Diese von Oelkers so genannte neue Form der kommerziellen Kindheit, deren Entwicklung unumkehrbar sei, motiviert den Widerstand der Eltern dann vor allem auch deshalb, weil sich die neuen Lernwelten der Kinder nicht länger auf die Mythen pädagogischer Überwachung einstellen lassen. Da die neuen Spiele der Kinder für viele Erwachsene nicht nachvollziehbar seien und von vielen aufgrund mangelnder EDV-Fertigkeiten auch gar nicht mehr verstanden werden könnten, seien sie in ihren Kontrollfantasien bedroht, die Kinder entzögen sich und seien autonomer. Kinder lernten heute anders und anderes, sie ließen sich nicht auf (bildungsbürgerlich definiertes) gutes Spielzeug oder gute Lektüre festlegen. Und wenn „Kindheit“ immer die Erwartung „Erwachsener“ sei, seien die Erwachsenen enttäuscht. Zu unserer Enttäuschung gehöre die neue Grunderwartung der Kinder, dass sie «unterhalten» und nicht »erzogen« werden.
Auch die Gewaltängste der Erwachsenen dürften laut Oelkers überzogen sein, da bereits der Erfinder Satoshi Tajiri Gewaltlosigkeit insofern eingebaut habe, als die Monster nach einem verlorenen Kampf nicht sterben, sondern einfach vom Bildschirm verschwinden und später per „Heilung“ sogar wieder in das Spiel zurückgeführt werden können. Und auch der erste Pokémon-Film ende nicht zufällig mit einer Theologie des Herzens und dem Sieg des „Guten“. Unterstrichen wird die Gewaltlosigkeit durch eine verniedlichende liebe Ästhetik der Monster-Figuren.
Insgesamt rät Oelkers zu mehr Gelassenheit, womit nicht gemeint sei, die Kinder sich selbst zu überlassen. Die Kinder leben in einer «nicht mehr» magischen Welt. An den Ersatz-Produkten, für die ein riesiger Fantasy-Markt geschaffen wurde, interessiert sie nicht die Magie, sondern die Geschwindigkeit. Und wenn die Kinder abhängig sind, dann eigentlich nur von der Langweile, die der Preis dafür ist, dass man sie in einer Unterhaltungsindustrie aufwachsen lässt. Ein Fazit des Vortrags drückt folgender Satz von Prof. Dr. Oelkers aus: Auf technologischen Wandel folgt zunächst immer pädagogische Kulturkritik, die solange andauert, wie die Harmlosigkeit der neuen Technologie nicht erwiesen ist. Der Gesamtvortrag ist unter der bei Literatur angegebenen Webadresse einzusehen.
Pokemon stand ja schon immer in der Kritik besorgter Eltern (Die werden mit Elektroschocks geqäult und Feuer wuhuuuuuuu). Aber wenn man mal sieht was man alles leisten muss um die Welt der Pokemon zu spielen kommt es auf einmal soviel vor.
Finde schon das man sich das mal vor Augen führen sollte. Hättet ihr Gewusst was Pokemon alles fördert? Hat überhaupt jemand von diesem Doktor und seinem Vortrag gehört?! XD
Mal was gutes über Pokemon von einem Prof zu hören tut guuut.
wow hätte nicht gedacht dass den noch jemand gelesen hat 
Das waren noch Zeiten, dennoch war ich auch gerne draußen, gezockt hatte ich meist abends dann, oder bei schlechtem Wetter. Aber ich saß niemals gleich nach der Schule vor der Kiste und den Rest des Tages dazu. Das ist der Fehler, den viele Kids heute begehen, sie sitzen nur noch vor den Spielen oder dem Fernseher, einfach weil sie ihre Zeit nicht einschätzen können. 
. Denn ich spiele schon 'ne Weile Pokémon. Das manche Eltern heutzutage wirklich JEDES Spiel als 'Gewalt fördernd' für ihre Kinder ansehen ist doch echt n totaler Lacher... sowas kann ich überhaupt nich nachvollziehen *seufz* Am besten wär's ja noch wenn die dann auch noch Nintendo, whatever anzeigen würden xDD. 
